Kako audio-knjige pozitivno utiču na čitaoce
Audio-knjige najčešće koriste osobe koje uče drugi jezik, studenti koji umaju poteškoće pri učenju i osobe koje imaju poteškoće sa čitanjem. U više slučajeva audio-knjige su pomogle ovim osobama da uživaju u knjigama, ali prosečni i strastveni čitaoci ih ne koriste. U ovom članku ćete pročitati razloge zašto su audio-knjige korisne za sve čitaoce.
Volim da slušam audio-knjige i svoje oduševljenje delim sa svima, od nastavnika, roditelja, studenata i članova porodice. Mnogi od njih dele isto mišljenje.
Ali, ponekad me dočekaju i komentari kao što su: „Ali to se ne računa kao čitanje“ ili: „Ja svojim učenicima ne dam da slušaju knjige, jer to ne računam kao pročitanu knjigu“. Slušanje knjiga se očigledno razlikuje od čitanja, ali da li se slušanje računa kao čitanje?
Mislim da to zavisi od definicije čitanja koju svako od nas ima. Ako pod čitanjem smatrate razumevanje teksta i njegove poruke, onda se slušanje svakako računa. Čitanje je bitno kada deca uče da čitaju i povezuju slova, ali razumevanje poruke, kritičko razmišljanje, razvijanje mašte i povezivanje radnje jeste razlog zašto deca zavole čitanje.
Audio-knjige najčešće koriste osobe koje uče drugi jezik, studenti koji umaju poteškoće pri učenju i osobe koje imaju poteškoće sa čitanjem. U više slučajeva audio-knjige su pomogle ovim osobama da uživaju u knjigama, ali prosečni i strastveni čitaoci ih ne koriste. Varli (2002) piše: „Nastavnici i profesori osnovnih i srednjih škola često izbegavaju audio-knjige, jer nisu sigurni da li to spada pod čitanje ili zabavu.“
Zbog toga ćemo navesti razloge zašto svi treba da slušaju audio-knjige:
Upoznavanje učenika sa knjigama koje su na višem nivou od onih koje mogu da razumeju
Podsticanje interpretativnog čitanja
Učenje kritičkog slušanja
Isticanje humora u knjigama
Uvođenje žanrova koje učenici možda nikada ne bi čitali
Širenje vokabulara, upoznavanje sa imenima ljudi i mesta koja ne bi umeli da pročitaju u pisanoj formi
Upoznavanje sa različitim dijalektima i staromodnim književnim stilovima
Pokazuje primer kako čitanje naglas treba da zvuči
Omogućuje da roditelji i deca zajedno slušaju knjige dok putuju
Pruža sjajan doživljaj slušajući „način na koji sjajni i talentovani pripovedači pričaju priče“. (Baskin & Harris, 1995, p. 376)
Takođe, mnoge knjige su čitane od strane autora, ili sadrže komentare autora. Ove informacije mogu da pomognu učenicima da se povežu sa autorom i da razumeju način pisanja i tok misli autora.
Međutim, koliko god da su audio-knjige korisne, ne mogu svi da ih slušaju. Nekima smeta brzina čitanja, dok druge nervira glas pripovedača. Nekima je lakše uzeti knjigu, nego koristiti kasete ili CD-ove. Ali većini će se dopasti iskustvo slušanja lepo pročitane, kvalitetne knjige. Varli (2002) kaže: „Ono što mi je najzanimljivije kada ljudi opisuju slušanje knjiga jeste to što svi kažu da lakše pamte i emotivnije dožive sadržaj. Jedan čitalac je rekao da audio knjige gađaju pravo u srce.“
Audio-knjige mogu da budu dobar dodatak svakoj učionici. Mnogi učenici vole da čitaju, dok se drugi muče ili su jednostavno odustali. Audio-knjige pružaju šansu svakom od njih da uživaju u raznim naslovima.
Autor: Deniz Džonson
Izvor: readingrockets.org
Prevod: Lidija Janjić
